Ladinische Schulen feiern den Tag der Muttersprache mit vielfältigen Aktivitäten

Die beteiligten Lehrpersonen organisierten zahlreiche Aktionen: Dazu gehörten anonyme Umfragen zur Muttersprache der Schülerinnen und Schüler, deren Ergebnisse im Eingangsbereich ausgestellt wurden, sowie Tonaufnahmen in den verschiedenen Sprachen, die von den Jugendlichen und ihren Eltern gesprochen werden. Weitere Aktivitäten waren Redewendungen in verschiedenen Sprachen und Dialekten, eine sprachliche Schatzsuche in der Bibliothek, Sprach-Bingo, Interkomprehensions‑Übungen und das Erstellen eigener Sprachenporträts.

Bei den Porträts gestaltete jede Schülerin und jeder Schüler eine Umrissfigur, die mit Wörtern, Ausdrücken und Sprachen ergänzt wurde, die Teil der persönlichen Geschichte sind. Diese anonymen Arbeiten wurden anschließend in den Schulräumen ausgestellt und verwandelten die Gänge in eine lebendige Darstellung des sprachlichen Reichtums.

„Wir haben mit großer Freude gesehen, mit welchem Engagement und welcher Begeisterung sich die Schülerinnen und Schüler eingebracht und sich spielerisch sowohl mit ihren eigenen Sprachen als auch mit neuen Sprachen auseinandergesetzt haben“, erklärt die Inspektorin für Mehrsprachigkeit Claudia Rubatscher. „Es ist wichtig, dass die Schule das gesamte sprachliche Repertoire der Lernenden anerkennt und wertschätzt und die Herkunftssprachen als kognitive Ressource sowie als Faktor für gelingende zwischenmenschliche Beziehungen begreift.“

Die Referentin für Inklusion der Schulen der ladinischen Ortschaften, Elena Pellegrini, ergänzt: „Der Tag war eine wichtige Gelegenheit, ein offenes und inklusives Schulumfeld zu stärken, das die sprachlichen Identitäten achtet und die sprachliche Vielfalt als gemeinsames kulturelles Erbe sichtbar macht.“

Der Aktionstag bot den Jugendlichen somit eine wertvolle Gelegenheit, die Bedeutung der Muttersprache und ihrer vielen Dimensionen spielerisch zu erleben und zu reflektieren.