Markante Ãœberlegenheit der deutschen Schule!

Die italienischen Schulen in Südtirol, an der Studie teilnehmend mit 594 Schülern, zeigten eine konstante Leistung in den Bereichen Lesekompetenz und Naturwissenschaften, vergleichbar mit den Ergebnissen von 2018. In Mathematik jedoch war ein Rückgang auf 457 Punkte zu verzeichnen. Diese Resultate, die unter dem Südtiroler sowie dem OECD-Durchschnitt liegen, weisen zudem eine Diskrepanz zum nationalen Mittelwert Italiens auf, welcher in Mathematik 471 Punkte, in Lesekompetenz 482 Punkte und in den Naturwissenschaften 477 Punkte beträgt. Diese Beobachtungen legen nahe, dass die italienischen Schulen in Südtirol in diesen Bereichen eine unterdurchschnittliche Leistung erbringen.

Im markanten Gegensatz hierzu präsentierten sich die deutschen Schulen in Südtirol als Bildungseinrichtungen von außergewöhnlicher Leistungsfähigkeit. Die Schüler dieser Schulen erreichten in Mathematik hervorragende 492 Punkte, positionierten sich damit auf dem 11. Platz im internationalen Vergleich und übertrafen deutlich den nationalen Durchschnitt Italiens. Ähnlich beeindruckend waren die Ergebnisse in der Lesekompetenz mit 489 Punkten und in den Naturwissenschaften mit 509 Punkten. Diese Werte liegen nicht nur weit über dem OECD-Durchschnitt, sondern auch signifikant über den Durchschnittswerten der italienischen Schulen in Südtirol sowie des gesamten Landes Italien.

Die Gegenüberstellung der Leistungen der deutschen und italienischen Schulen in Südtirol im Rahmen der PISA-Studie 2022 offenbart eine deutliche Diskrepanz. Während die deutschen Schulen in allen drei untersuchten Bereichen nicht nur überdurchschnittlich, sondern auch signifikant besser als der nationale Durchschnitt Italiens abschneiden, zeigen die italienischen Schulen in Südtirol eine Tendenz zur unterdurchschnittlichen Leistung. Diese Ergebnisse unterstreichen die Stärke und Effektivität des deutschen Bildungssystems in Südtirol, insbesondere in der Vermittlung von Schlüsselkompetenzen, die für das 21. Jahrhundert von entscheidender Bedeutung sind. Sie zeigen zugleich die Notwendigkeit auf, die Bildungsstrategien in den italienischen Schulen der Provinz zu überdenken und anzupassen, um deren Leistungsstand zu verbessern und an internationale Standards annähern.

Die herausragenden Leistungen der deutschen Schulen in Südtirol, wie sie in der PISA-Studie 2022 dokumentiert wurden, senden ein deutliches Signal hinsichtlich der aktuellen bildungspolitischen Diskussionen. Sie belegen eindrucksvoll, dass vorschnelle Experimente oder strukturelle Veränderungen, wie etwa die Einführung gemischtsprachiger Schulen, nicht nur unnötig, sondern potenziell kontraproduktiv sein könnten. Der Erfolg des deutschen Schulsystems in Südtirol basiert auf bewährten Bildungspraktiken und -strukturen, deren Erhalt und Förderung im Vordergrund stehen sollten. Eine Vereinheitlichung der Bildungssysteme, die häufig als fortschrittliche Lösung angepriesen wird, könnte in der Realität zu einem Qualitätsverlust führen, insbesondere für das deutsche Schulsystem. Daher erscheint es ratsam, bewährte Systeme zu schützen und ihre Stärken zu bewahren. “Wehret den Anfängen” ist somit nicht nur ein Appell zur Vorsicht, sondern auch eine Mahnung, die Qualität und Integrität des Bildungswesens zu sichern.